ELECCIONES GENERALES DEL 20 DE NOVIEMBRE DE 2011

¿Qué proponen los principales partidos políticos sobre la enseñanza?

Resumen elaborado por el Sindicato AMES a partir de los programas de PSOE, PP, CiU, IC-V, ERC y UPyD.  También se ha incluido las propuestas de IU (representada en Cataluña por ICV-EUiA), las de Ciudadanos de 2008 (en el 2011 no se presenta) y PNV.

 

PSOE

PP

CiU

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

No proponen establecer ninguna prueba externa al final de cada etapa.

El Estado en colaboración con las administraciones realizará una evaluación externa a todos los alumnos al final de cada etapa. Los resultados de los centros se harán públicos para estimular la calidad educativa en todas las comunidades autónomas.

Los mejores alumnos recibirán un “Diploma de Excelenciaque será mérito preferente para acceder a becas.

En el programa no se concreta ninguna prueba externa pero, actualmente, están haciendo una al final de la Primaria, desde hace tres años, y han anunciado hacer otra al final de la ESO a partir del mes de febrero de 2012. Son pruebas externas aunque no determinan el acceso a la etapa siguiente (la LOE no lo permite).

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

Coeducación. Garantizar que no exista separación entre niños y niñas en todos los centros financiados fondos públicos.

Se continuará con el sistema educativo actual de 4 años de ESO (12 a 16 años).

Aumento de la oferta de formación para los jóvenes que abandonaron el sistema educativo sin ninguna cualificación profesional.

Seguir avanzando en el objetivo de garantizar una plaza pública de educación infantil de 0 a 3 años.

La Secundaria se organizará en dos ciclos: la Secundaria General ( de tres años de duración, de 12 a 15 años) y la Secundaria Superior (de tres años de duración, de 15 a 18 años); ésta última con dos vías, Bachillerato y FP. Normalización de los programas de cualificación profesional  inicial (PCPI).

Se establecerá una prueba final de Bachillerato que dará acceso a la Universidad, como se hace en los principales países de la UE.

Todos los alumnos, con independencia del lugar en que residan, tendrán una formación común con un currículo básico.

Impulsar la educación infantil de 0 a 3 años para facilitar la conciliación

 

Derogación del párrafo del Real Decreto sobre las enseñanzas mínimas que hace referencia a realizar tres horas de castellano en la enseñanza Primaria.

Garantizar la correcta cobertura de la educación infantil (0-3 anys).

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

Se continuará con los actuales contenidos de las diferentes materias.

Formación cívica transversal en Primaria y nuevos contenidos en “Educación para la ciudadanía”  en Secundaria. Sus contenidos serán los valores constitucionales y las instituciones españolas y europeas.

Se restablecerá la Filosofía en Bachillerato según su configuración clásica.

Inicio generalizado del aprendizaje de inglés en la segunda etapa de Infantil (3 a 6 años). En Primaria y Secundaria, al menos el 30% se cursará en inglés.

Se continuará con los actuales contenidos de las diferentes materias.

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

Incremento de plazas en la Educación postobligatoria, especialmente en Formación Profesional de Grado Medio, donde se propone crear 200.000 nuevas plazas.

Se convocarán 500.000 plazas para el reconocimiento de las competencias

profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral.

FP en relación con empresas con contratos a tiempo parcial (compatibilización).

Se dará la opción de que a partir de los 15 años los alumnos puedan incorporarse a la Formación Profesional

Formación Profesional de carácter dual, en colaboración con empresas que permita la primera experiencia laboral. Programa de becas-salario.

Implantación generalizada de los programas de cualificación profesional  inicial (PCPI).

Establecimiento del contrato dual para alumnos que hacen estudios profesionalizados. Su duración se circunscribe al periodo de formación (vinculado a la matrícula) y deberá prever la afiliación bonificada a la Seguridad Social y estímulos en las cotizaciones.

5.) Profesorado

5.) Profesorado

5.) Profesorado

Modelo de acceso similar al MIR con una fase de formación general y otra de prácticas de dos años de duración remunerados.

Modelo de carrera profesional que valore el trabajo realizado en los centros.

Modelo de acceso similar al MIR con una prueba de entrada, seguido de una fase de formación general y otra de prácticas de dos años de duración remunerados.

Modelo de carrera docente, constituida por el conjunto de grados y funciones, introducción de incentivos a su labor.

Reconocimiento por  ley del profesorado como autoridad pública.

 

Recuperar l’autoridad del maestro. Se ha previsto dar categoría d’autoridad pública a los docentes.

Modificación de los requisitos de formación inicial y permanente del profesorado, avanzando en el diseño de una carrera docente.

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

Universalización del Plan PROA (Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo)  a todos los centros públicos de Primaria y primer ciclo de ESO.

Auxiliares conversación (inglés). El número pasará de los 3.000 actuales a 10.000.

Cinco horas semanales por las tardes de asistencia voluntaria para el alumnado", dirigidas tanto al que tiene mayores dificultades de aprendizaje como al alumnado con mayor motivación para aprender.

Programa Escuela 2.0 (TIC). Extensión a toda la Secundaria, Bachillerato y ciclos de FP.

Gratuidad de los libros en la obligatoria

 

Consolidar las becas en todos los niveles educativos y aumentar su cuantía.

Educación trilingüe en las comunidades autónomas con lengua cooficial, hasta el final del bachillerato.

Profesionalización de la dirección y la gestión de los centros.

Se elaborará un plan de extensión del uso de las nuevas tecnologías (TIC), facilitando el acceso a contenidos educativos de calidad y priorizando la formación del profesorado.

Defensa del modelo de inmersión lingüística en catalán como lengua vehicular normalmente empleada en la enseñanza.

Responsables de dirección altamente cualificados con visión transformadora y capacidad de liderazgo.

Que la investigación y las tecnologías de la información (TIC) sean claves en la enseñanza.

Traspaso a la Generalitat de las competencias de gestión de las becas.

Cobertura total del coste del Módulo de l’Escuela concertada para garantizar la libertado de enseñanza.

Acceso al programa del PSOE completo

Acceso al programa del PP completo

Acceso al programa de CiU completo

ICV-EUiA

ERC

UPyD

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

No proponen establecer ninguna prueba externa al final de cada etapa.

No proponen establecer ninguna prueba externa al final de cada etapa.

Evaluación continuada del sistema por medio de pruebas externas basadas en contenidos y competencias mínimos claramente detallados. Prioridad de los objetivos de instrucción.

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

Promover el conocimiento de la realidad plurinacional del Estado en el sistema educativo mediante la adaptación del currículum escolar.

Mayor flexibilidad del sistema educativo.

Reconocimiento de las nuevas formas de enseñar.

Impulsar la universalización de la escolarización gratuita, pública y de calidad en la educación infantil del primer ciclo 0-3.

Escuela catalana en lengua y contenidos a través de los programas d’inmersión lingüística.

Potenciar la lengua catalana en el sistema educativo de Cataluña, el País Valenciano y las Islas Baleares como factor de cohesión social.

Competencias exclusivas para poder desarrollar políticas propias en educación.

Suprimir el Ministerio d’Educación.

Reconocimiento por ley del derecho a la escolarización en la lengua oficial de elección, y currículum que asegure el aprendizaje adecuado de ambas, con impulso del trilingüismo (y del bilingüismo con el inglés en el conjunto de España).

Etapa secundaria con dos itinerarios básicos: 1.) bachillerato más largo y unificado que el actual y comenzado a una edad más temprana, y 2.) For­mación Profesional con acceso desde los 14 años que permita la obtención del Graduado en ESO y acceder a estudios superiores.

Promoción de la cultura del esfuerzo. Establecimiento de criterios claros para la promoción de curso.

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

Denunciar los acuerdos entre el Estado español y el Vaticano. Separación de cualquier actividad de carácter confesional de las actividades educativas o curriculares del alumnado. No hacer la oferta de la clase de religión dentro del horario escolar.

Introducir en los planes de educación de las comunidades monolingues el estudio optativo de las otras lenguas oficiales.

 

Inclusión de la asignatura "Educación en Derechos Humanos" en la enseñanza formal establecida.

No al mantenimiento de la "Religión" como una asignatura dogmática en el marco de la educación obligatoria, con un profesorado y unos contenidos determinados por la propia Iglesia Católica.

Impulso de la nueva asignatura de "Educación para la ciudadanía" que incorpora valores como la igualdad entre hombres y mujeres, la lucha contra las discriminaciones, la coeducación, etc.

Currículum que inculque las virtudes democráticas, sea respetuoso con todos los sistemas de creencias compatibles con la democracia y excluya el adoctrinamiento ideológico, identitario o religioso.

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

En los estudios no obligatorios, combinar las becas a fondo perdido con las prácticas remuneradas y las ayudas de modalidad retornable al finalizar los estudios y, en este caso, contemplando también la devolución via prestaciones sociales.

Transferencia de la gestión de la homologación de títulos académicos (formación profesional y formación universitaria).

Modelo dual de Formación Profesional de corres­ponsabilidad empresarial en la formación y aprendizaje.

Optimización de la red pública de Formación Profesional mediante la fusión de centros y la creación de centros de referencia para cada familia profesional.

Flexibilización el acceso a la FP y convalidación de módulos para incentivar la per­manencia del alumno en el sistema.

5.) Profesorado

5.) Profesorado

5.) Profesorado

Revalorizar la función educativa de los docentes mediante la aprobación de un Estatuto de la Función Pública Docente e impulsar la revisión de la formación inicial.

 

 

 

Incorporación de una asignatura de "Educación en Derechos Humanos" en todas las titulaciones de Ciencias de la Educación y en el Máster de Formación para Profesorado de Secundaria.

No a la continuidad del profesorado de religión.

Formación del profesorado en la asunción real de la coeducación y la valoración de las diferencias de género.

 

Atribución al Claustro de Profesores de algunas competencias actualmente atribuidas a los Consejos Escolares.

Reducción de las obligaciones burocráticas del profesora­do, dotando a los centros de personal administrativo suficiente.

Atribución de autoridad pública a los directores y al profesora­do.  

Formación docente, similar al sistema MIR, consistente en el ejercicio remunerado de la enseñanza durante un perio­do de uno o dos años bajo la supervisión de profesores con experiencia y competencia acreditadas. La contratación de interinos y eventuales debe ser un recurso excepcional y no una forma común de ingreso en la profesión.

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

Reducción del fracaso escolar e incremento del número de jóvenes que se gradúan en Educación Secundaria Obligatoria.

El pleno reconocimiento de la laicidad y la coeducación en el sistema educativo .

Impulsar un organismo de evaluación global del sistema educativo, independiente de la Administración y que dependa del Consejo Escolar d’Estado.

Política de becas de acuerdo con la realidad social y económica de las comunidades autónomas y proceder al traspaso urgente de su gestión a la Generalitat de Catalunya.

Lograr la completa gratuidad en los niveles obligatorios promocionando la reutilitzación y socialización de libros de texto y material escolar, que evite las discriminaciones por razones económicas.

Garantizar la gratuidad de los centros del servicio público y evitar así la selección del alumnado.

Implantar la sexta hora en la educación Primaria en las escuelas públicas.

Otorgar los recursos necesarios para garantizar el derecho de los 125.000 estudiantes valencianos que solicitan poder estudiar en catalán en la Escuela Valenciana.

Avanzar en la homogeneización de las condiciones estructurales de la oferta educativa pública y concertada, como estrategia indirecta, para promocionar la distribución equitativa de las preferencias de las familias.

Traspaso de la capacidad de decidir la tipología de becas, su gestión y los presupuestos pertinentes.

Incremento de la inversión en educación e investigación mediante una Ley de Financiación de la Enseñanza.

Control admi­nistrativo riguroso de los criterios de admisión y el régimen disciplinario de los centros sostenidos con fondos públicos, que deberán ser los mismos en los públicos y los concer­tados, y gratuidad real en todos ellos.

Profesionalización de la gestión de los centros, basada en los principios de exigen­cia del cumplimiento de objetivos, iniciativa, competencia y transparencia de resultados.

Coeducación en los centros sostenidos con fondos públicos.

Acceso al programa d’ICV-EUiA completo

Acceso al programa de ERC completo

Acceso al programa de UPyD completo

Ciudadanos C’s

Este partido no se presentará en 2011. Ponemos sus propuestas de 2008.

IU

Este partido está representado en Cataluña por ICV-EUiA

EAJ - PNV 

Este partido no se presenta en Cataluña

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

1.) Evaluaciones externas de los alumnos

No proponen establecer ninguna prueba externa al final de cada etapa.

No propone ninguna evaluación externa a los alumnos sino un Plan de evaluación externa de los centros diseñado por las Administraciones

 No proponen establecer ninguna prueba externa al final de cada etapa.

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

2.) Sistema educativo

A partir del segundo ciclo de Secundaria –es decir, desde los 14 años- se establecerán tres posibles itinerarios:

A: Orientación hacia el Bachillerato

B: Orientación hacia la Formación Profesional de grado medio

C: Orientación hacia una Formación Profesional elemental, que permita incorporarse al mercado de trabajo a partir de los 16 años.

Dichos itinerarios permanecerán abiertos, para que los alumnos puedan transitar de uno a otro, en función de su evolución personal.

Defendemos una línea única a partir del 2º ciclo de Primaria, garantizando una presencia mínima de cada lengua oficial de un 35% en cada tramo. Hasta que el niño cumpla 8 años de edad y haya sido iniciado en la lectura y la escritura defendemos que la lengua vehicular de enseñanza sea la escogida por los padres sin que ello suponga cambiar de centro.

Garantizaremos la universalidad y gratuidad de la escolarización de la etapa de 0 a 3 años

Cambiar la normativa sobre la repetición de curso relegándola a situaciones excepcionales.

 

Derogación de los acuerdos con el Vaticano y con otras confesiones religiosas para que cualquier religión quede fuera del currículo escolar.

Ampliación de la red de escuelas infantiles de titularidad y gestión pública hasta cubrir toda la demanda de escolarización de 0 a 6 años, especialmente en el ciclo de 0 a 3 años.

Proponen continuar con la LOE y se pide que sea una ley estable.

Avanzar en la universalización de la etapa de 0 a 2 años.

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

3.) Cambios en algunas materias

 

Que de forma inmediata la enseñanza de la religión salga del horario lectivo

 

Inclusión de una materia específica sobre igualdad entre hombres y mujeres, en los planes de estudio de formación inicial y permanente del profesorado.

 

Revisión de los Marcos Curriculares incluyendo la perspectiva de género.

 

Promoción de una educación sexual que supere los contenidos heterosexistas.

Se propone un currículum vasco, es decir independiente del que se haga en el resto.

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

4.) Sobre la FP

En los itinerarios de Formación Profesional (B y C) podrán incluirse prácticas en empresas, tutorizadas desde los centros, que podrán incluir remuneraciones a los alumnos.

Curso puente para conectar la Formación Profesional de grado medio con la superior. En él se cursarán las asignaturas comunes del Bachillerato y las materias de especialidad que se establezcan en cada caso como indispensables para el Ciclo Superior elegido. Los títulos superiores de Formación Profesional permitirán el acceso directo a la Universidad.

Creación de una red pública suficiente de centros integrados de FP donde se imparta tanto Formación profesional reglada como Formación para el empleo.

 

Formación y orientación laboral que impulse en la FP una cultura sindical solidaria y participativa.

 

Articular la oferta de FP con los programas de Educación de las Personas Adultas.

 

Nuevo modelo de formación profesional basado en el contrato dual

5.) Profesorado

5.) Profesorado

5.) Profesorado

Reivindicamos la figura del profesor especialista a partir de Secundaria.

Tutoría realizada en todos los grupos por el psicopedagogo del centro educativo.

Categoría de autoridad civil para el profesorado.

Reserva de plazas gratuitas en las EOI más cercanas al centro.

Tareas burocráticas, de vigilancia o de gestión de los centros sean llevadas por personal especialista adjunto al profesorado.

Incorporar nuevos perfiles profesionales en la escuela: de educación social y de trabajo social, de mediación intercultural, etc.

 

Cuerpo único de profesorado, a partir de una formación inicial con rango de postgrado.

 

Jubilación voluntaria sin penalización a partir de los 60 años.

 

No sobrepasar las 15 horas de docencia semanales y reducción de la docencia directa a mayores de 55 años, sin merma salarial.

 No hay ninguna propuesta

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

6.) Otras medidas

Jornada escolar integrada, para todos los alumnos a partir de 1º de ESO. En ella las actividades lectivas –al menos las fundamentales y con mayor carga teórica- se realizarán exclusivamente por la mañana.

Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras y, allá donde sea posible, de la enseñanza de algunas asignaturas en esas lenguas, constituyendo centros bilingües (trilingües en aquellas CCAA con dos idiomas cooficiales).

Una asignatura específica sobre la Historia de las Religiones que atienda desde el laicismo los distintos aspectos históricos y culturales de la religión, especialmente aquellos que más influencia han tenido en nuestra cultura. Esta asignatura será impartida por profesores funcionarios, seleccionados por oposición.

Supresión de los conciertos educativos, estableciendo una moratoria para nuevos conciertos y avanzar hacia una red única de centros públicos. Incorporación a la red pública de forma inmediata de los colegios privados que ocupan suelo público.

 

Reducción de la ratio a 20 estudiantes por aula como máximo en las enseñanzas obligatorias, tendiendo progresivamente a los 15.

 

Gratuidad de libros y materiales didácticos mediante bibliotecas, centros de recursos reutilización y préstamo.

 

Creación de una Empresa Editorial Pública que garantice la gratuidad total de libros de texto.

 

Apertura de los centros educativos a su entorno para hacer actividades extraescolares y complementarias gratuitas.

 

Extender los Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA), fuera del horario lectivo, a todos los centros públicos.

 

Implantación de software libre.  Red de recursos digitales, públicos, gratuitos y compartidos (wikieduca) que sustituya progresivamente los libros de texto por material digital elaborado por la comunidad educativa.

 

Elección democrática de Directores y equipos directivos. Potenciar un modelo de dirección  basada representativa y colegiada. Adoptar medidas para que las mujeres accedan a puestos de dirección en los centros educativos.

 

Ampliación de las competencias de los Consejos escolares.

 

 No hay ninguna propuesta

Acceso a las propuestas de Ciudadanos 2008

Acceso al programa de IU completo

 Acceso al programa del PNV completo